Зельдин Леонид Михайлович
двигательный терапевт

Повышение квалификации:

Санкт-Петербургский ГМУ им. академика И.П. Павлова «Физическая терапия для детей с тяжелыми двигательными нарушениями» (2004 г);

Санкт-Петербургский ГМУ им. академика И.П. Павлова «Физическая реабилитация детей и подростков с двигательными нарушениями. Введение в концепцию Бобат» (2009 г).

Опыт работы:

Стаж работы: с 1990 года. В Центре Лечебной Педагогики работает с момента основания (1989 год).

Проводит консультации и индивидуальные двигательные занятия с детьми от рождения и взрослыми с любыми двигательными нарушениями, ортопедической патологией, нарушением осанки, проблемами формирования мелкой моторики.

Является одним из разработчиков программ “Родители и Дети – первый год”, “Второй и третий год жизни ребёнка”.

Руководитель программы «Школа Двигательного Развития» (ШДР).

Автор и ведущий курсов:

• Становление крупной моторики;
• Функциональная анатомия, гимнастика, массаж;
• Двигательное развитие младенцев на первом году жизни. Норма, знаки неблагополучия, методы коррекции;
• Двигательное развитие при ДЦП;
• Стопа – норма, патология, коррекция;
• Развитие руки. Инструментальная деятельность;
• Болевые синдромы шеи и нижнего шейного отдела позвоночника;
• Подготовка руки к письму.

Публикации:

• Зельдин Л.М. Опыт формирования у ребенка с ДЦП навыков, необходимых для овладения скорописью // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Науч.-практ. сб. — М.: Центр лечебной педагогики, Теревинф, 1998. — Вып. 2.
• Зельдин Л.М. Развитие младенца как индивидуальный процесс: возможности его поддержки. Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция: Матер. науч.-практ. конф. — М., 1999.
• Зельдин Л.М., Морозова М.А. Участие родителей в коррекции моторного развития ребенка раннего возраста. Опыт работы Центра лечебной педагогики. 2003.
• Битова А.Л., Рева А.Л., Цыганок А.А., Тимофеева А.М., Морозова М.А., Зельдин Л.М., Пак В.Д., Тихонова О.А., Зарубина Ю.Г. Опыт Центра лечебной педагогики в диагностике и коррекции нарушений развития детей раннего возраста // Нейропсихолог в реабилитации и образовании. — М., 2008. — С. 163–183.
• Зельдин Л.М. Развитие движения при различных формах ДЦП. – М., Теревинф, 2018. 136 страниц.
• Егорова Л.В., Зельдин Л.М., Шаргородская Л.В.. Формирование и развитие графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. Дефектология 2019, № 1. С. 50–57. – ISSN 0130-3074.
• Бояршинова О.С., Зельдин Л.М. “Детско-родительская группа как модель помощи детям с тяжёлыми двигательными нарушениями”. Тезисы. Материалы IX научно-практического конгресса «Детский церебральный паралич и другие нарушения движения у детей». 31.10-1.11. 2019. Москва
• Бояршинова О.С., Зельдин Л.М. “Обучение родителей детей с тяжёлыми двигательными нарушениями в группе “Школа для родителей””. Сборник “Особый ребёнок. Исследования и опыт помощи”, выпуск 11. М. Теревинф, 2021
• Зельдин Л.М., Егорова Л.В., Шарогородская Л.В. Совместное рисование. Предпрописи. Пособие для подготовки к письму. М. 2022 г. 33 с. https://ridero.ru/books/sovmestnoe_risovanie/

Бояршинова Ольга Сергеевна
педагог, эрготерапевт, музыкальный терапевт

Образование:

высшее, Биологический факультет МГУ им Ломоносова, физиолог, физиология человека и животных, диплом с отличием, 2001 г.

Курсы повышения квалификации:

Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Введение в физическую терапию, эрготерапию и функциональную реабилитацию», 216 часов, 2012 г.

Санкт-Петербургский медико-социальный институт «Практические основы физической терапии, эрготерапии и функциональной реабилитации», 102 часа, 2013 г.

ФГАОУ ДПО АПК и ППРО “Современные подходы и новые технологии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья”, 72 ч, 2016 г.

АНО ДПО Школа патронажного ухода “Внимание и забота” “Музыкальная терапия в неврологической практике”, 72 ч., 2019 г.

Санкт-Петербургский медико-социальный институт “Социальный подход в реабилитации”, 16 ч., 2019 г.

Санкт-Петербургский медико-социальный институт “Практическое применение международной классификации функционирования, ограничения жизнедеятельности и здоровья”, 36 ч., 2021г.

Санкт-Петербургский медико-социальный институт “Подбор и адаптация технических средств реабилитации”, 40 ч., 2021 .

Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства “Пищевая избирательность”, 40 ч.

Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства “Нарушение пищевого поведения: практические приёмы развития навыков сосания, поддержки безопасного глотания, навыков жевания и освоения столовых приборов у детей с ТМНР”, 24 ч., 2022 г.

Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства “Нарушение пищевого поведения: практические приёмы развития навыков сосания, поддержки безопасного глотания, навыков жевания и освоения столовых приборов у детей с ТМНР”, 40 ч., 2023 г.

Общество с ограниченной ответственностью “Внимание и забота” “Ортезирование при спастическом нарушении функции кисти”, 36 ч., 2024 г.

Курсы по программам:

АНО Физическая реабилитация “Сенсорная интеграция и развитие ребёнка. Терапевтические подходы, основанные на сенсорной интеграции”, 32 ч., 2014 г.

АНО Физическая реабилитация “Начальный курс Kinaesthetics в уходе за больными”, 48 ч., 2017 г.

РБОО Центр лечебной педагогики “Двигательное развитие младенцев на первом году жизни. Норма, знаки неблагополучия, методы коррекции”, 107 ч, 2018 г.

РБОО Центр лечебной педагогики “Двигательное развитие при ДЦП”, 43 ч., 2018 г.

РБОО Центр лечебной педагогики “Стопа – норма, патология, коррекция”, 12 ч., 2018 г.

АНО Физическая реабилитация “Курс усовершенствования Kinaesthetics в уходе за больными”, 48 ч., 2018 г.

ЭМЦ Особое детство “Функциональная анатомия, гимнастика, массаж”, 70 ч., 2019 г.

АНО Физическая реабилитация “Клиническое мышление в физической реабилитации детей и подростков: введение”, 144 ч., 2020 г.

Опыт работы:

Работаю в ЦЛП с 2010 г. (официально с 2013 года). Провожу индивидуальные и групповые двигательные, игровые и музыкальные занятия, являюсь руководителем группы для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями. Консультирую по вопросам двигательного развития детей младшего возраста, коррекции двигательных нарушений у детей и подростков, пищевой избирательности, нарушения навыков приёма пищи, а также по поводу общего развития детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.

Веду семинары по темам: “Основы правильного позиционирования и безопасного перемещения”, “ Сопровождение детей с двигательными нарушениями”, “Развивающий уход за детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями”. Являюсь одним из авторов и ведущих курса повышения квалификации “Развивающий уход за детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями” и курса “Становление крупной моторики”.

Один из разработчиков ГОСТ Р 70190-2022 “Услуги по осуществлению развивающего ухода за детьми-инвалидами”

Специальный редактор русского перевода книги С. Фрей “Нарушение глотания у детей: междисциплинарный подход”, М., Теревинф, 2022 г.

Публикации:

“Развивающий уход за детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями” под ред. А.Л. Битовой и О.С. Бояршиновой. М. Теревинф, 2018

О.С. Бояршинова. “Опыт организации групповых занятий для детей с ТМНР”. Сборник “Особый ребёнок. Исследования и опыт помощи”, выпуск 10. М. Теревинф, 2019

О.С. Бояршинова. “Про боль”. Сборник “Особый ребёнок. Исследования и опыт помощи”, выпуск 10. М. Теревинф, 2019

О.С. Бояршинова., Л.М. Зельдин “Детско-родительская группа как модель помощи детям с тяжёлыми двигательными нарушениями”. Тезисы. Материалы IX научно-практического конгресса «Детский церебральный паралич и другие нарушения движения у детей». 31.10-1.11. 2019. Москва

О.С. Бояршинова., Л.М. Зельдин “Обучение родителей детей с тяжёлыми двигательными нарушениями в группе “Школа для родителей””. Сборник “Особый ребёнок. Исследования и опыт помощи”, выпуск 11. М. Теревинф, 2021

“Развивающий уход за детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития” под ред. О.С. Бояршиновой. Издание второе, переработанное и дополненное. 432 с. М., Теревинф, 2024

Егорова Людмила Владимировна
Детский нейропсихолог

Руководитель направления ШДР “Развитие мелкой моторики и графических навыков”

О себе

В ШДР с 2020 года. Сфера интересов – детское рисование, подготовка к письму, помощь детям при освоении письма, переучивание, в том числе переучивание хвата у детей и взрослых. Опираюсь в работе на лечебную педагогику, средовой подход, нейропсихологический и культурно-исторический подходы.

Образование

2011 г. – с отличием окончила МГУ им М.В. Ломоносова (Москва), факультет психологии, по специальности “Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии”. Специализация в области нейропсихологии.

Дополнительные курсы

2020 г. – “Развитие руки, инструментальная деятельность” – семинар Школы двигательного развития, Москва

2021 г. – “Практические применение методики Leiter-3: международные шкалы продуктивности. Базовый курс”. Guinti Psychometrics

2022 г. – «Организация исследований эффективности практик работы с РАС», КПК ФРЦ МГППУ

Опыт работы

2011-2016 гг. – ГБОУ СОШ №169.

Проведение групповых занятий в рамках подготовки к школе детей с расстройствами аутистического спектра. Нейропсихологическая коррекция в рамках инклюзивного школьного проекта (начальная школа).

2016-2022 гг.

Нейропсихологическая коррекция и консультирование в частных и государственных центрах, благотворительных организациях. Индивидуальные и групповые занятия в рамках подготовки к школе, в т.ч. для детей с особенностями развития (РАС, синдром Дауна, СДВГ, ДЦП и др.).

С 2019 г. по настоящее время – РБОО “Центр лечебной педагогики”.

Нейропсихологическая коррекция и консультирование, занятия по подготовке к письму.

Публикации

1. Формирование и развитие графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Л. В. Егорова, Л. М. Зельдин, Л. В. Шаргородская // Дефектология. – 2019. – № 1. – С. 50–57
2. Егорова Л.В., Данилова Е.Б. Шкала Leiter-3 как инструмент обследования детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. ПСИХИАТРИЯ. 2023;21(2):64-71.
3. Егорова Л.В., Зверева Е.А., Орлова М.А., Шаргородская Л.В., Чурилина Е.В. Модель обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в общеобразовательной школе. РБОО «Центр лечебной педагогики» - Москва, 2015.
4. Егорова Л.В, Зельдин Л.М., Шаргородская Л.В. Предпрописи, ч.1. Совместное рисование. Пособие для подготовки к письму. Электронное издание, 2022.

Регина Нахимовская.
Врач ЛФК, массажист.

Образование

2016г – окончила РНИМУ им.Пирогова (второй мед), Москва, по специальности “Лечебное дело”, квалификация – Врач

2018г – окончила ординатуру РУДН (Москва) по специальности Врач по лечебной физкультуре и спортивной медицине

Получила сертификат специалиста – допущена к осуществлению медицинской деятельности по специальности “Лечебная физкультура и спортивная медицина”.

2023г – прошла обучение в Институте им.Вингейта, Израиль, по специальности Лечебный массаж

Дополнительные курсы

2016 – Двигательное развитие младенцев, норма, знаки неблагополучия, методы коррекции – семинар Школы двигательного развития, Москва

2017 – Двигательное развитие при ДЦП – семинар Школы двигательного развития, Москва

2017 – Двигательные навыки при синдроме Дауна – международный тренинг Питера Лаутеслахера, Нидерланды, Москва

2018 – Интенсивная терапия и реабилитация пациентов после церебральных катастроф – научная конференция, Москва

2019 – Младенцы и особые дети, становление крупной моторики – семинар Школы двигательного развития, Москва

2019 – Клиническое ортезирование с применением низкотемпературного термопластика – тренинг медицинского центра Ортотерапия, Санкт-петербург

2019 – Функциональная анатомия, гимнастика, массаж – семинар Школы двигательного развития, Москва

2019 – Развитие руки, инструментальная деятельность – семинар Школы двигательного развития, Москва

2020 – Позиционирование (при нарушениях движения) – практический тренинг Школы двигательного развития, Москва

2021 – Семинары Академии гомеопатии доктора Джоса Айсек – Индия, Москва

2022 – Терапия сколиоза по системе Катарины Шрот – международный тренинг от клиники Асклепиас, Германия

Опыт работы

Лечебный массаж для взрослых – частная практика, с 2012 г.

Двигательные занятия и консультации для младенцев – частная практика, с 2016 г.

Коррекция осанки, стоп и других моторных трудностей у детей и взрослых – частная практика, с 2018 г.

Подбор корректирующих стелек – частная практика, с 2018 г.

Лечебная физкультура для взрослых – стажировка в ЦКБ РАН, 2016-2018, Москва

Сопровождение двигательного развития особых детей – воспитанников детского дома для детей с множественными нарушениями развития, 2016-2021 гг.

Стажировка в Центре лечебной педагогики (крупнейшая и старейшая в России организация помощи людям с особенностями развития) – 2018-2021 гг.

Работа с особыми детьми и младенцами в детском центре JoHaKu (Тбилиси) - 2024-2025 гг.

Массаж - работа в студиях Golden Hands и Five senses (Тбилиси) - с 2025 г.

Наталья Володина

Образование:

• МГУ им. Ломоносова, физфак, физик, 1995 г.

Курсы повышения квалификации:

• Профессиональная переподготовка 1080 часов 2019 г. МИСАО - педагог-дефектолог
• Альтернативная и дополнительная коммуникация 108 часов 2021 г. Каритас
• Игровая педагогика 1 модуль ЦЛП 2022 г
• Сенсорная интеграция в теории и практике. Февраль-июнь 2023 г. Про-школа Ревич Светлана, Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка.
• 2023-2024 гг. ШДР курс «Становление крупной моторики» 288 ак. часов
• 2024 г Мир ощущений «Сенсорная интеграция» 144 ак. часа
• 2025 г КПК "Прием пищи и жидкости у детей"
• КПК «Технологии проектирования инклюзивной образовательной среды». с 6 октября по 30 ноября 2025 г, 72 ч. Прогресс-Центр, СпБ

Работа:
С 2020 - Центр лечебной педагогики (до этого 2 года была волонтером): группы подготовки к школе и группы подростков с ТМНР

Татьяна Ковалевская

Направления работы

С 2018 года провожу занятия по развитию функциональных моторных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. Помогаю с организацией развивающей среды на занятиях и дома, подбору и настройке технических средств реабилитации (коляски, кресла, ходунки и тп.).

Отдельно обучаю мобильности и пространственной ориентировке с помощью белой трости слепых и слабовидящих детей.

Веду секцию адаптивной художественной гимнастики "Грация в темноте" для слепых и слабовидящих подростков.

Провожу мастер-классы для сопровождающих и педагогов, на которых знакомлю с безопасными методами перемещения людей с ТМНР, позиционирования, организации постурального менеджмента.

Принимаю участие в проектах ассоциации "Краски этого мира".


Образование

В 2020 году окончила магистратуру ГЦОЛИФК по направлению "Адаптивная физическая культура и реабилитация".

Прошла несколько образовательных программ в школе двигательного развития ЦЛП и продолжаю там стажироваться.

Работа

В настоящее время работаю двигательным терапевтом в РЦ "Ясенева поляна".

Публикации

Мои публикации есть в сети: здесь
А также здесь
И в соцсетях РЦ Ясенева Поляна

Светлана Светова

• Сертифицированный ШДР-практик по направлению "Поддержка моторного развития младенцев и детей младшего возраста" (2026)
• Лицензированная ведущая детско-родительких групп по программе “Родители и дети: Первый год (PEKiP)” (2023)
• Консультантка по раннему детству,
• Культуролог

Обучение:

1. ШДР:
- интенсив "Как подготовить руку к письму" (2021)
- курс “Становление крупной моторики” (2023),
- курс "Разбор случаев" (2024),
- курс "Вальгус" (2024)

2. ЭМЦ "Особое детство":
- базовый курс "Родители и дети: Первый год (PEKiP)" (2020),
- "Знакомство в ранним детством. Как развивается ребёнок в первые годы жизни" (2021),
- "Чудо границ" (2021),
- "Основы психотравматологии применительно к раннему детству" (2021),
- "Игровая педагогика. Модуль 1" (2022),
- "Повышение родительской компетентности" (2022)

Супервизии:
- Программа "Раннее детство" Ольги Поповой (2021)
- Программа "Родители и дети: Первый год (PEKiP)" (2021-23)
- ШДР (2024)

Опыт работы:
- основание сервиса поддержки раннего развития "Play Matters Dubai" - январь 2020 г.
- ведение детско-родительских групп 1-го года в Дубае - с 2020 г.
- частное консультирование в Дубае - с 2021 г.
- ведение детско-родительских групп 2-го года в Дубае - с 2023 г.