Найти “своего” реабилитолога – непростая задача. В этой статье мы решили перечислить основные моменты, на которые стоит обращать внимание при поиске реабилитолога. Надеемся, что это поможет вам в поиске.

Ищите человека (команду), который готов сопровождать вашего ребёнка и вашу семью на протяжении многих лет (на приемлемых для Вас условиях). Ведь реабилитация особого ребенка требует длительной и кропотливой работы.

Если же вам предлагают полечить человека интенсивно – пару недель, месяц – мы советуем отказаться.

Во-первых, нужные навыки вырабатываются медленно; требуется время для освоения нового. Во-вторых, дети легко устают и даже истощаются от интенсивных занятий; размеренность, ритм, своевременный отдых нужны каждому. В-третьих, попадая в новые условия (а курсовые реабилитации, как правило, проводятся в стационарах), дети просто не успевают адаптироваться к ним. И, увы, многие дети в таких условиях заболевают, ведь их иммунная система зачастую ослаблена.

Поэтому стоит предпочесть длительное регулярное сопровождение, которое позволит плавно, постепенно, в комфортном режиме сформировать и освоить новые навыки, необходимые для повышения качества жизни.

Насторожитесь, если Вам обещают чудо. К сожалению, это распространенный рекламный трюк – сулить полное излечение чуть ли не в любом случае. Не стоит поддаваться этому обману.

Грамотный специалист трезво оценивает ситуацию и знает, что очень многое зависит от ресурса ребенка, от стечения обстоятельств и так далее. Он понимает, что реабилитация – это маленькие шаги, и нужно запастись терпением. Поэтому не станет вам обещать стопроцентных результатов. И даже, обсуждая возможные прогнозы, будет осторожен в оценках.

Так что обязательно подробно вникайте в то, как специалист оценивает состояние ребенка, как видит ближайшую зону развития, и как именно предлагает двигаться. Обращайте внимание на детали. Очень важно умение специалиста разбить большую задачу на маленькие шаги. Например, если Вам обещают “поставить ребенка на ноги”, уточните, из каких этапов это будет состоять. Настоящий профессионал не станет наводить "тень на плетень", лишь бы набить себе цену. Он постарается ответить на Ваши вопросы подробно, ведь ему важно сотрудничать с родителем в интересах ребенка.

Обратите внимание на то, умеет ли специалист находить общий язык с ребенком, умеет ли вдохновить на занятия. Ведь заниматься нужно в согласии и радости.

Не стоит доверять рекомендациям заниматься через боль, через слезы, через “не хочу”. Важно помнить, что ребенок – хозяин своего тела и только ему решать, что можно с ним делать, а что – нет.

Хорошие реабилитационные занятия не похожи на гонку, они проходят в спокойном размеренном темпе. В них есть место спонтанности. Специалист не “выдавливает” из ребенка результат. Усилие чередуется с отдыхом, сложные задания с простыми. Нагрузка вводится не сразу и повышается постепенно. Программа занятий строится гибко, и может немного меняться каждый раз, в зависимости от состояния и настроения ребенка.

Важно, чтобы ребенок участвовал в процессе активно, личностно, заинтересованно. Чтобы он не был пассивен, словно вещь, которую поворачивают и растягивают. И чтобы его не пытались “дрессировать”, словно в цирке.

В зависимости от возраста и состояния форма и степень активности могут быть разными. Так например, для маленького ребенка основная деятельность – игровая, поэтому развивающие занятия нужно превращать в игру. Тогда как для подростка часто доступно (и приносит удовольствие) выполнение инструкций, занятия в режиме тренинга. Это тоже своего рода игра – игра в тренировку, – но она уже совсем иная, нежели с малышом.

Важно, что первые встречи специалиста с ребенком, как правило, уходят на установление контакта и доверительных отношений. Эти, казалось бы “безрезультативные” часы, на самом деле, становятся базой для всех дальнейших успехов.

Важнейший момент – складывается ли контакт со специалистом у вас лично. Понимаете ли вы, что он делает и говорит, поясняет ли, что нужно делать вам. Можете ли вы задать ему вопрос, донести до него свои сомнения, размышления. Часто “тройственный” контакт – родитель-ребенок-специалист – устанавливается не сразу. Поэтому не спешите, возможно, нужно некоторое время, чтобы привыкнуть друг к другу.

Если специалист использует в своей речи много непонятных терминов, не стесняйтесь переспрашивать и уточнять, что имеется в виду, попросите его объяснить вам все обычными словами.

Важно, настроен ли специалист на то, чтобы найти формы включения нужной ребёнку активности в повседневные рутины. Например, довольно часто приходится осваивать с ребёнком положение стоя на коленях у невысокой тумбы. Реабилитологу стоит вместе с вами подумать, в какие моменты семейной жизни включить эту позу. Может быть, так можно рисовать, или смотреть мультфильм, или даже завтракать. Если специалист не ищет таких “жизненных” вариантов двигательных занятий, вам будет тяжело закреплять полученные на занятиях результаты.

Еще хочется сказать, что специалист не знает всего на свете. И если он в чем-то сомневается, то не станет скрывать этого. Он может обратиться за консультацией к коллегам; порекомендовать вам, куда обратиться по вопросу в котором сам не компетентен; взять паузу для обдумывания сложного вопроса и т.д.

И наконец, хороший реабилитолог обязательно обратит ваше внимание не только и не столько на то, что плохо, сколько на то, что хорошо. Что у ребенка получается, что он может – ведь это ресурс, на который предстоит опираться в построении программы развития. Любые новые умения развиваются с опорой на уже имеющиеся. И даже при самых тяжелых состояниях ресурс для развития можно найти.

Выдаваемые специалистом задания должны быть доступны для выполнения, посильны и вам, и ребенку. Их должно быть немного (не более трех). Избыточная нагрузка ведет к истощению ресурса. В истощенном состоянии невозможно развитие.

Конечно, стоит поинтересоваться, какое образование и опыт имеет специалист. Но не спешите отказываться от сотрудничества с ним, если образование оказалось не профильным, а опыт небольшим. Ведь обучение двигательной терапии сейчас происходит не только институтах, но и на разнообразных курсах. А опыт приобретается очень быстро.

Мы видим, что сейчас двигательные занятия ведут люди с разным образованием: медики, психологи, тренеры. Порой специалистами по моторному развитию становятся родители особого ребенка или люди, преодолевшие собственные физические травмы.

В таком тонком деле, как реабилитация, мы не можем полностью полагаться на дипломы об образовании и резюме с мест работы. Как молодой, так и опытный специалист могут подойти или не подойти Вашей семье. Вот почему мы советуем при поиске реабилитолога опираться на перечисленные нами критерии.

Завершая, хочется повторить – реабилитация – это долгий путь, состоящий из микрошагов. Он требует много сил от всех участников. Вот почему важно относиться друг к другу внимательно, бережно и с уважением, вдохновлять и радовать друг друга.

И удачи нам всем!